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我的母校 - 八华

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發表  Chl 01.08.13 19:30

我的母校 - 八华
瑞士 谢漢利
校庆,周年的校庆,是个大喜事.尤其对一个学校,如Pahoa/JPP,能在110年长期里随历史潮流存在.好几次关闭校门,停顿教学,最后于1965年被当时政府封锁.可是八华精神向来不灭,有许多热心校友的积极支持和慷慨解囊,40年后,如一个浴火的凤凰复活.重建了规模更大,能收容更多学生的校园.趁这110周年纪念,为这可歌可泣重建校的贡献而庆祝大庆当里程碑是应该的.是校园里全体师生等负责人高兴自豪的时刻.对多年离校的各地校友,如笔者高中毕业后50多年离开了八华母校,和已退休的老师们不例外,心情也乃是油然而生.

如每个人读至高校一般,在二十多年学习过程中,笔者受到许多母校的教育.从东爪一个小镇的中华会馆幼儿园开始,二战后在泗水三个不同的华校念小学和初中,搬到雅加达八华读念完高中毕业,进入万隆ITB工理大学攻读3多年,此后,往西在瑞士 University of Basle理化科大学毕业,复得Dr.Phil.学位.笔者在八华念书时间不长,总共3年.但一个人对母校的感情是不能用时间长短计算或衡量.年头里有许多美丽难忘的生活插曲.特别要提起,在八华对笔者是人生道路上非常重要的3年.它并非只是人生的驿马站,在这里驻足,积蓄力量,再向前行而已.它是笔者终身命运的转折点.原因何在,在下讲述.

二战后,在中国是国民党和共产党激烈争夺时期,印尼华人社会也不例外.当时有些印尼侨领,不知他们是否慎重地考虑过为学生的命运着想,他们各有不同的动机和目的,亲左或亲右,激烈的你争我夺为要影响许多印尼华校的教育方针.他们甚至也引起同学之间争端和分裂.1948-52年代,十多岁年轻的笔者,不例外随着潮流.十一国庆日和其他同学热狂积极地支持褂在学校大门前的新中国五星红旗.不愿落队,响应了抗美缓朝运动,反对看美国影片,把一个月的零用钱都捐给在远远的志愿军买药.当时笔者对前途的唯一视角是要回大陆升学为国服务,愿为祖国牺牲.意外事故,初中毕业后随家人搬到雅加达,笔者自然而然随二哥进入八华.

八华校风和其他印尼华校不同.特别露出的差别的是,它对学生政治活动态度,在校园里学生之间不搞左右派争端.我们也有公民和政治常识 (Tatanegara) 课目,但学校领导和老师们不试图要影响学生对中国的政治观点,避免了不稳定的学校气氛.在短短三年里的八华时期,大大影响了笔者的思维进展,改变了笔者以前在东爪对自己前途的狭窄人生观.无疑中它阔大了笔者的自觉眼光地平线,省悟到人生前途是有许多不同方向可选择,并非只是“回国“而已.于避免一切误会应该在此说明,笔者并非要说去中国升学是不好或不对.而只是要强调,当时八华给予了我们年轻人机会,为未来的前途有不同方向可选择而决定.

八华的教学方针政策重点中/印/英三个语言程度要好.课目材料尽量要配合印尼/中国/英国中学程度,给予了我们所需要的学识工具,毕业后会在各处升学或在社会谋生生活.老师们不忘“有教有育“的任务,集中用携手并肩精力,使学生能读完八华高中毕业以及考得上印尼国立高中毕业文憑.所学的课目主题,教材内容和课程完全与东爪华校不同.我们在八华必学的科目种类多,材料也很丰富.在三年里上下午班所学的科目程度方便了笔者以后在国内外升学的需要,训练了我们用积极思考(positive thinking)态度,有耐力心的工作精神和人生的批判性思维力(critical thinking).在几十年的职业生活里它是笔者的重要骨牌摸塊 (domino brick),需要时刻帮助了笔者完成不同任务.

还有也不能忽视,是我们在校里人与人之间的相处关系.笔者高一时从别校插入.一个同学也都不认识,一切都生疏,讲话时,重重的泗水jawa口音特别露出.还记得,当一位印尼文老师要新来的笔者大声念一片印尼文章时,听到后面有笑声说“dengarnya buk buk, seperti gebuk kasur“. 但大家立刻接受新来者.在短间里结识了不少班内外同学,同学之间和师生关系很好,以后可称亲密,增加了不少在八华母校念书时期的好回忆.50多年后虽然我们在东西各地分散,至今还时时保持来往.对老师们所花费的心血,笔者再次表示真心诚意地感谢!

 
瑞士, Jan. 2011.
(登在“八华学校雅加达八帝贯110周年纪念刊“. (ISBN:978-979-96548-1-6. Desember 2011. P. 367).

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發表  rb1606 02.08.13 12:37

CHL 发表于 2009-6-25 00:53
 

《访问母校印尼“三语八华学校”》

  今年2009二月初,当我在亲爱的老故乡印尼旅游期间,有机会首次访问重开的母校,“National Plus Trilingual School Pahoa“ (中,印,英三语八华学校).它新建在新位置,离雅加达市(Jakarta)不远的一小镇Serpong/Tanggerang,在一个广阔的空地.它建筑规模大.所有的教室,礼堂等屋子很漂亮.当天刚好能参加为校友们所开的信息座谈会,几位负责人通知了一些有关部学校和建筑进展的情况.可惜座谈会后,不能和老同学们聊天.只能和大家问好,短短叙谈,吃了津津有味的一大包Nasi Campur而离开.当日餐后大家立刻参观学生们为庆祝春节表演给师生父母亲友们.惋惜我没时间欣赏看.不得已,只能以曾为此校的学生之一的心,带着自傲之感而离开.在此再向母校重建发起人,所有的解囊相助捐赠者,管理组织负责人员,还有,最后但并非不重要的支持者等致敬,大家如此热心地,“Like a phoenix from the ashes“重建母校.心理也很高兴逐渐看到多元化好现象的进展,使我们不需否认而能培养我们祖宗文化和风俗习惯.同时,我深深祝愿,此校的重开会助于贡献为当地国和人民的繁荣,也深信学校负责办理者和老师们永远意识到,身为公民,向来唯一忠诚于当地国,在哪里我们子弟亲友们生活谋生之地.

校友回應:
2# rainbow
為'三語八華學校'取得多項成就而歡呼!
Dexin 发表于 2009-6-26 15:30
3# Dexin

     作為八华的一份子, 我為母校的重建也感到万分高兴 !
新校建得好漂亮 ! 像中人我只記得漢利和載宗,其他的真
对不起我記不得了叫什么名. 謝謝分享 !
TengLianChen 发表于 2009-6-28 13:28
连祯,你记忆力还好.初中毕业后已离校,六十多年后,还认清一些同学名字.站在校门前的是(左到右):谢载宗,林瑞基,林堯亮,潘隆和,谢汉利.
CHL 发表于 2009-6-29 01:20
5# CHL
Adu,時间過得太快了,半個世紀前我只在Mangga besar的分校讀了一年就被我父親保送到偉大的祖國,如今,見到新ハ华那么美麗,真是打心裡感到高兴,回億當年似是茅屋及簡單的單層瓦房,時代進步也太快了,把我們也催老了.
雖然我只短短的一年在ハ华,但也是我一生的重要旅程,在我的腦海永不磨滅.願母校更上一層樓!
thetanok 发表于 2009-11-9 11:01


rb1606 在 02.08.13 13:46 作了第 3 次修改
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我的母校 - 八华 Empty 意識形態和群體迷思

發表  古月語 02.08.13 13:01

漢利兄,真知灼見。
 
在印尼前華校芸芸眾老校友中,持如此觀點的人不多,能夠把道理清晰說出來的人更不多。芸芸前印尼華校的老校友群體中,他們的民族感情糾結可以說是華夏民族的縮影。也是我們民族所獨有的。
 
每逢朝代更迭,總是忙不迭的站隊,信奉『成者為王敗者為寇』的信條。我們的民族信奉『永恆的理』。這個信奉就是從孔子開始,孔子就是將先秦周朝的倫理繼承、整理和註釋。到了朱熹,只是發揚了孔子的傳統。『照朱熹的說法為了瞭解永恆的理,原則上必須從格物開始,但是這個原則朱熹自己就沒有嚴格執行。在他的語錄中,我們看到他的確對自然現象和社會現象進行了某些觀察,但是他的絕大部分時間還是致力於經典的研究和注釋。他不僅相信有永恆的理,而且相信古代聖賢的言論就是這些永恆的理。』(馮友蘭——《中國哲學簡史》第廿七章第一段)。
 
國共逐鹿中原,幾年內戰,結果共王國寇。打得有理沒理沒人理會。人就是那麼賤。
 
漢利兄說的就是那個時候族人忙不迭的站隊的『盛況』。當時,真的,只有八華和漢利兄例外。
 
八華有資格說浴火鳳凰重生,巴中就沒有資格這樣說。無論從『意識形態』或『群體迷思』來說,巴中已經成了無法再恢復的歷史。如果有人說『我愛巴中』,古月語一定從意識形態上來理解這句話,這也是一個群體迷思
 
甚麼是『意識形態』:
後現代思想家所理解的意識形態


意識形態是一種似是而非的解釋世界的方式。它賦予人以認同、尊嚴和道德的幻象,而使人們與現實的實質輕易地脫離。作為一種「超個人」的與客觀的武器庫(馬克思語),意識形態讓人們欺騙自己的良知,掩蓋他們的真實境況和不光彩的動機,自欺欺人。意識形態很講求實用,但有時則冠冕堂皇地為上上下下正名與開脫。它既面對芸芸眾生也面對在天之神。它是一層面紗,用來掩飾自己的失落的境遇,卑瑣和安於現狀的心態。它是人人都能用的藉口。小商販們用對全世界無產者大聯合的熱情來掩飾他對失業的恐懼;官僚們用為工人階級服務的詞藻來掩飾對權力的貪慾。意識形態開脫和障眼術的根本功效是向後極權社會內的支柱和受害者們提供假象,讓人們相信制度是與人類和宇宙的法則諧調一致的。
 
意識形態在社會和個人之間建立了一座橋樑來開脫和提供借口,跨越社會制度與生存的目的之間的鴻溝。它假設制度的需要是產生於生存需要的,是一個用來代替真實世界的表象世界。極權通過信息封鎖和宣傳壟斷,使其控制範圍內的大多數的人們生活在被意識形態所包裹的虛假的生活之中。
 
意識形態具有自然的背離現實的傾向,製造假象,變成祭祀的儀式。在權力競爭公開化的社會中(例如台灣社會),公眾控制權力,自然也掌握了意識形態為權力辯解和開脫的手段。在這樣的社會裡,總會有辦法來糾正意識形態用假象代替現實的傾向。但極權社會(例如前蘇聯社會)沒有這種糾偏的辦法,無法阻止意識形態脫離現實的趨勢。這樣就逐漸導致了後極權社會里的現狀:一個充滿假象的世界,只有祭祀的典儀,只存在一種形式主義的、與現實脫節的語言,一種祭祀的、假裝和偽造現實的語言。
 
意識形態正日益成為權力的重要組成部分,權力的核心支柱,為權力的存在製造借口,提供內在凝聚力。意識形態的重要性加強了,越來越遠離現實,但卻具有了特異而實在的力量。它變成了現實本身。當然,這是個完全自我封閉的現實,在權力內部,這個偽現實在某種程度上比真正的現實還有份量。祭祀儀式的重要性越來越超過藏匿在後面的現實。現象的重要性不再產生於現象自身,而在於它在意識形態概念世界里所據的座標。不是現實決定理論,而是理論決定現實。因此,權力離意識形態更近,離現實更遠了。權力從理論中汲取力量,成為理論的附庸。這樣難免就導致了一種悖乎常情的結果:不是理論和意識形態為權力服務,而是權力為意識形態服務。就好像意識形態在權力中凌駕權力之上,自己變成了獨裁者。最後,看起來是理論、意識形態和儀式來做出影響人民生存的決定,而不是相反。 ——《無權者的權力》(哈維爾——捷克共和國第一任總統)(摘自自由的百科全書)

關於『群體迷思』請點擊這裡。忘了維基百科在某些地方是被禁,因為是一個有趣的思維現象,現抄錄於下:
團體迷思(亦作團體盲思、集體錯覺,英文:Groupthink)是一個心理學現象,指的是團體在決策過程中,由於成員傾向讓自己的觀點與團體一致,因而令整個團體缺乏不同的思考角度,不能進行客觀分析。一些值得爭議的觀點、有創意的想法或客觀的意見不會有人提出,或是在提出之後,遭到其他團體成員的忽視及隔離。團體迷思可能導致團體作出不合理、甚至是很壞的決定。部份成員即使並不贊同團體的最終決定,但在團體迷思的影響下,也會順從團體。
 
一般認為團體迷思這個概念是由美國心理學家艾爾芬·詹尼斯(Irving Janis)首先提出。但William Safire於2004年8月8日《紐約時報雜誌》(New York Times Magazine)撰文指出,團體迷思一詞實為 William H. Whyte 於1952年在《財富雜誌》中首先提出。
 
1972年,詹尼斯利用「團體迷思」一詞形容團體作出不合理決定的決策過程。詹氏對「團體迷思」的原定義為「一種思考模式,團體成員為維護內團體的凝聚力、追求團體和諧共識,而不能現實地評估其他可行辦法」。
 
及後於1982年,詹尼斯再探究美國入侵豬玀灣事件、偷襲珍珠港事件、韓戰、越戰、古巴導彈危機、馬歇爾計劃的發展、水門事件等美國政府歷年外交決策事件,參照各個事件的環境、決策過程、決策結果,歸納出團體迷思的模型。
 
團體迷思模型包括8項誘發的前置因素、8項表現形式、及7項對群體決策過程及結果的影響。
 
2004年,美國參議院情報委員會發表的伊拉克情報失誤報告,嚴厲批評美國情報部門在伊拉克戰爭前,誇大伊拉克大規模殺傷性武器的威脅。美國情報部門的過失,是歸咎於團體迷思。 
 
八項誘發團體迷思的前置因素
1群體高度凝聚力
2群體隔絕外界資訊與分析
3命令式領導
4決策規範缺乏條理
5群體成員背景和價值觀的相似性
6來自外部威脅以及時間限制的壓力
7團體沒有信心尋求比領導所提出的更好的方案:可能因為領導具有強大影響力
8成員自尊心低落:可能由於剛經歷失敗

八項團體迷思的表現形式
1無懈可擊之錯覺:群體過份的自信和盲目的樂觀,忽視潛在的危險及警告,意識不到一種決策的危險性。
2集體合理化:群體通過集體將已經作出的決策合理化,忽視外來的挑戰。一旦群體作出了某個決策後,更多的是將時間花在如何將決策合理化,而不是對它們重新審視和評價。
3對群體道德深信不疑:成員相信群體所做出的決策是正義的,不存在倫理道德問題。因此忽視道德上的挑戰。
4對外偏見:傾向地認為任何反對他們的人或者群體都是邪惡和難以溝通協調,故此不屑與之爭論;或者認爲這些人或者群體過於軟弱、愚蠢、不能夠保護自己,認為自己群體既定的方案則會獲勝。
5對異議者施加壓力:群體不欣賞不同的意見和看法,對於懷疑群體立場和計劃的人,群體總是立即給予反擊,但常常不是以證據來反駁,取而代之的是冷嘲熱諷。爲了獲得群體的認可,多數人在面對這種嘲弄時會變得沒有了主見而與群體保持一致。
6自我審查:成員對於議題有疑慮時總是保持沈默,忽視自己心中所產生的疑慮,認為自己沒有權力可以去質疑多數人的決定或智慧。
7全體一致的錯覺:這是群衆壓力和自我壓抑的結果,是使群體的意見看起來是一致的,並由此造成群體統一的錯覺。表面的一致性又會使群體決策合理化,這種由於缺乏不同的意見而造成的統一的錯覺,甚至可以使很多荒謬、罪惡的行動合理化。
8心靈守衞("mindguards"):某些成員會有意地扣留或者隱藏那些不利於群體決策的資訊和資料,或者是限制成員提出不同的意見,以此來保護決策的合法性和影響力。

七項團體迷思對群體決策過程及結果的影響
1不全面研究決策目標
2不考慮既定選擇的風險
3資訊蒐集不良
4資訊處理過程有偏頗
5不重新評估當初放棄的選擇
6不全面研究替代方案
7未制定突發情況的備用方案

團體迷思的防範
1群體成員懂得群體思維現象,其原因和後果;
2領導者應當保持公正,不要偏向任何立場,防止形成不成熟的傾向;
3領導者應該引導每一位成員對提出的意見進行批評性評價,應鼓勵提出反對意見和懷疑;
4應該指定一位或多位成員充當反對者的角色,專門提出反對意見;
5時常將群體分成小組,並將他們分別聚會擬議,然後再全體聚會交流分歧;
6如果問題涉及與對手群體的關係,則應花時間充分研究一切警告性資訊,並確認對方會採取的各種可能行動;
7預備決議後,應召開「第二次機會」會議,並要求每個成員提出自己的疑問;
8決議達成前,請群體之外的專家與會,並請他們對群體意見提出挑戰;
9每個群體成員都應當向可信賴的有關人士就群體意向交換意見,並將他們的反應反饋給群體;
10幾個不同的獨立小組,分別同時就有關問題進行決議(最後決議在此基礎上形成,以避免群體思維的不良影響)。

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發表  falaony 02.08.13 17:30



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發表  rb1606 03.08.13 11:19

Dexin 发表于 2010-5-24 15:46


八華同學在母校門前留影


(黃源昌-李碧玉紀念大禮堂) 左1-鍾添祥老師,左2-針灸、美容專家Juliana .tjandra



28/10/2009我隨學長們參與校友會活動,順便參觀‘八華學校’;看到了母校的輝煌確實振奮人心!


‘八華校友會’歌唱團在會所練歌




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