溫曼瑛：提起陸並培老師，我真的很感慨：我在巴中就讀的時間近兩年，任教的老師也有好多個，但是陸並培老師給我留下比較深刻的印象，陸老師教我們印尼文，他的印尼文根底很深，常常講故事給我們，為人幽默風趣。記得2001年4月，我為我們60年屆出版紀念冊《印尼巴中六0年屆高中畢業四十週年紀念冊》寫了一篇拙文，題目是《坐火車上學》（p.24），其中的幾段摘錄如下：
很多人都知道我是 Anak Bogor（茂物生）。但是，又有多少人還記得 Anak Bogor 的 [專利]－－遲到呢？
早上，正當任課老師在課堂上滔滔不絕地傳授知識，同學們聚精會神地聽老師講課的時刻，門外忽然響起了腳步聲，有一小批同學踏著急促的步伐，氣喘吁吁地走入幾間教室。他們紅著臉、低著頭，不敢正視正在全神貫注投入課程教與學的師生。正在進行的課被迫中斷，大家把視線從書本移到那些遲到的同學身上。要等上幾分鐘之後，各班的課才恢復正常。這批集體遲到的學生原來是 Anak Bogor。
由于我們遲到的次數多了，漸漸地，有的人也敢于抬起頭來，還面不改色、心不跳地大搖大擺地走進教室。而課室內的同學也習以為常，見怪不怪地連頭也不抬一下。有的老師則更是 [麻木不仁]了。我記得陸并培老師最愛拿我開玩笑，他說：[曼瑛，baru datang, naik sapi ya? (你是騎牛來的吧？) ] 一時間全班哄堂大笑！除了尷尬，我一點兒也不生氣，因為我曉得能被老師 [點名]，光榮還來不及呢。君不見，遲到的不止我一個，他不點其他人而特別點我，說明我多么 [受寵]！後來我漸漸地明白了老師的用意，他是借此來調節一下上課時煩悶的氣氛，因為印尼文課較為枯燥，老師的一句笑話給個別昏昏欲睡的同學打了一支強心針，使他們精神為之一振，達到了喚醒大家注意聽講的目的，可謂 [用心良苦]。在這種情況下，我無形中也 [貢獻] 了一丁點力量。聽到老師開玩笑，我唯有報于苦笑，心里在說：[老師，您知道我的苦衷嗎？] ……
北歸後，和任何一位巴中的老師、同學失去聯繫，我對陸並培老師的下落也絲毫不知情。貝仲敏學兄的文章以及陳正祥兄在《國際日報》的撰文《懷念我巴中4位恩師》，讓我進一步認識和了解陸並培老師，陸老師學識淵博，教學態度嚴謹，教學方法靈活。這樣一位好老師，回國後，有關單位對他的學歷不予承認，晚年的生活也不如意，68歲就與世長辭，[追悼会上给予副教授的荣誉，生前则没有享受到任何应有的待遇。] 一個對教育事業有貢獻的人，竟落到如此下場，嗚呼哀哉！
我常常自嘆，在當學生時，沒有好好地學習印尼文，當時總覺得英文比印尼文重要，尤其轉到巴中之後，想到最終都要回國讀大學，學印尼文沒有用（儘管如此，我的印尼文在陸老師的教導下還有八十多分的成績，還不算太差）。
如今回想起來，當時的想法多麼幼稚可笑，搞到現在一看印尼文就頭大。其實多掌握一門外語，是利多於弊，一生受用。如果時光能夠倒流，肯定要好好地向陸並培老師求教，武裝自己，現在一切都晚了，唯有默默地祈禱：陸老師，您還記得 [ 騎牛上學 ] 的溫曼瑛嗎？她很懷念您。願在另一個世界的陸並培老師，您的日子過好一點，您的努力會得到應有的回報。
回憶陸並培恩師
溫曼瑛
